{"id":11999,"date":"2008-02-05T00:00:00","date_gmt":"2008-02-05T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/2008\/02\/05\/hipers-gilap-potensi-pelajar-luar-bandar\/"},"modified":"2008-02-05T00:00:00","modified_gmt":"2008-02-05T00:00:00","slug":"hipers-gilap-potensi-pelajar-luar-bandar-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rakansarawak.com\/v4\/2008\/02\/05\/hipers-gilap-potensi-pelajar-luar-bandar-2\/","title":{"rendered":"HIPERS Gilap Potensi Pelajar Luar Bandar"},"content":{"rendered":"

oleh George Langat Ngau<\/a><\/i><\/font><\/p>\n


<\/span><\/font><\/p>\n

Keunggulan dan kecemerlangan sesebuah
\nsekolah dari segi akademik dan kokurikulum bukannya terletak pada kuantitinya
\ntetapi kepada kualiti sekolah itu.<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Melahirkan pelajar yang pintar dan cemerlang
\nbukanlah tugas yang mudah tanpa adanya penglibatan semua pihak. Banyak cabaran
\ndan dugaan yang harus ditempuhi. Apa lagi cabaran masa kini antara dan juga faktor
\npembangunan di bandar yang semakin maju berbanding luar bandar.<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Perbezaan ini juga secara tidak langsung
\nmempengaruhi minda pelajar dan ibubapa di luar bandar. Pelbagai program dan
\nprojek yang telah diatur dan dilaksanakan oleh kerajaan demi mempertingkatkan
\ntahap akademik dan pembangunan modal insan bukan sahaja kepada pelajar di
\nbandar tetapi juga pelajar-pelajar di luar bandar atau pedalaman. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Salah satu program atau projek yang
\ntelah diusahakan dan dilaksanakan oleh Yayasan Sarawak adalah projek High Performance Rural Schools<\/i> (HIPERS<\/i>).<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

HIPERS telah dilaksanakan kira-kira 12 tahun yang lalu (1996) oleh Yayasan
\nSarawak dengan kerjasama Jabatan Pelajaran Negeri Sarawak (JPNS) untuk membantu
\nkhususnya sekolah luar bandar meningkatkan kualiti pendidikan.<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Kumpulan sasar
\nuntuk projek ini adalah pelajar-pelajar luar bandar yang mempunyai prestasi
\ncemerlang dan memiliki sikap mahu belajar lebih daripada masa biasa sekolah
\nbagi membolehkan mereka digilap untuk mencapai satu pencapaian yang gemilang
\ndalam penilaian umum persekolahan, iaitu:<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    \n
  1. <\/span><\/span>Pelajar-pelajar Tahun 4,
    \nTahun 5 dan Tahun 6 (UPSR) sekolah luar bandar <\/span>
    <\/span><\/font><\/li>\n
  2. Pelajar-pelajar
    \nTingkatan1, 2 dan 3 (PMR) sekolah luar bandar.<\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Pada peringkat awal, projek ini hanya melibatkan pelajar-pelajar tahun 6 di
    \n10 buah sekolah rendah di sekitar Bahagian Kuching sahaja dan kemudian pada
    \ntahun 1997 ia dilanjutkan ke Tingkatan 3 di sekolah menengah. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    Kini ia sudah diperluaskan <\/span>bukan
    \nsahaja dari segi bilangan sekolah ke Bahagian-bahagian lain seperti yang
    \ndipersetujui oleh JPNS, tetapi bilangan kelas telah bertambah dengan meliputi
    \nTahun 4 dan Tahun 5 di sekolah rendah (2004) dan mulai tahun 2005 ke Tingkatan
    \n2 di sekolah menengah. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    Rasional peluasan ini adalah untuk memberi persediaan asas agar pelajar
    \nyang terlibat tidak menerima kejutan semasa berada dalam kelas peperiksaan UPSR
    \natau PMR.<\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    \n

    Objektif HIPERS<\/i> adalah:<\/o:p><\/b><\/span><\/font><\/p>\n

      \n
    1. <\/span><\/span>Membantu untuk menggilap pelajar-pelajar terbaik yang berpotensi untuk
      \nmencapai keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan UPSR dan PMR. <\/span>
      <\/span><\/font><\/li>\n
    2. Membantu dalam melahirkan seramai mungkin pelajar cemerlang dari segi
      \nakademik dan sikap yang baik dari sekolah-sekolah luar bandar.
      <\/span><\/font><\/li>\n
    3. <\/span>Membantu untuk mempertingkatkan prestasi keputusan UPSR dan PMR bagi
      \npelajar-pelajar luar bandar. <\/span>
      <\/span><\/font><\/li>\n
    4. Menyediakan peluang-peluang yang luas bagi pelajar luar bandar untuk
      \ndipilih ke sekolah-sekolah berasrama penuh sama ada di Sarawak atau di
      \nnegeri-negeri di Semenanjung di bawah tajaan Skim Biasiswa Program Pertukaran
      \nPelajar Yayasan Sarawak.<\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

      <\/span><\/span><\/span><\/span><\/font><\/p><\/blockquote>\n

      <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      HIPERS<\/span><\/i> adalah <\/b>berkonsepkan kelas tuisyen yang
      \ndiadakan di luar waktu sekolah yang melibatkan pelajar-pelajar terbaik dari
      \nsegi akademik dan sikap. Mereka ini akan ditempatkan di dalam sebuah kelas
      \nuntuk memperkukuhkan dan memperkayakan pembelajaran dengan mengguna pendekatan
      \nyang kreatif dan inovatif. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      Setiap sekolah
      \nyang dipilih di bawah projek ini adalah berdasarkan cadangan JPNS\/PPD dan pihak
      \nsekolah dikehendaki untuk mengadakan satu kelas SAHAJA bagi setiap tahap Tahun
      \n4, 5 dan Tahun 6 (UPSR) untuk sekolah rendah, Tingkatan 1,2 dan 3 (PMR) bagi
      \nsekolah menengah. Bilangan pelajar dihadkan dalam satu kelas pada sesuatu masa
      \ntidak melebihi 25 orang sahaja.<\/o:p><\/b><\/span><\/font><\/p>\n

      Pemilihan pelajar
      \npula akan dibuat oleh pihak sekolah berdasarkan rekod pencapaian akademik
      \nmereka bagi tempoh satu tahun sebelumnya. Pelajar HIPERS<\/i> boleh berubah pada setiap semester mengikut <\/span>prestasi semasa pelajar tersebut. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      Jika seseorang
      \npelajar itu menurun prestasinya, maka dia boleh dikeluarkan daripada projek HIPERS<\/i> dan diganti dengan pelajar lain
      \nyang lebih menyerlah. Tindakan ini untuk memastikan pelajar-pelajar yang
      \nterlibat dalam projek ini adalah terdiri daripada pelajar elit yang betul-betul
      \nmahu belajar dan menunjukkan motivasi yang tinggi untuk meningkatkan prestasi
      \nke arah kecemerlangan.<\/o:p><\/b><\/span><\/font><\/p>\n

      Kelas HIPERS<\/i> memberi fokus dan penekanan pada
      \npengajaran Matematik, Sains dan Bahasa Inggeris agar para pelajar ini menjadi
      \nkompeten dalam bidang tersebut.<\/o:p><\/b><\/span><\/font><\/p>\n

      Dalam menjayakan
      \nlagi projek HIPERS<\/i> ini
      \nbengkel-bengkel pendidikan juga diadakan. Bengkel ini diadakan sebagai
      \ninsfrastruktur pembelajaran dengan menggunakan strategi Tripod, iaitu
      \npendekatan tiga segi yang melibatkan ibubapa, guru dan pelajar sendiri bagi
      \nmenghasilkan produk ibubapa cemerlang anak gemilang. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      Antara pendekatan
      \nyang digunakan adalah seperti Seminar Keibubapaan untuk ibubapa pelajar-pelajar
      \nHIPERS<\/i>, Ceramah Motivasi \/ Inspirasi
      \ndan Teknik Belajar dan Menjawab Kertas Soalan Peperiksaan. <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      Dengan adanya
      \nprojek HIPERS<\/i> ini, maka potensi
      \npelajar-pelajar luar bandar dapat dikembangkan. Kualiti pendidikan luar bandar
      \njuga akan berubah kepada tahap yang lebih baik. Tahniah kepada Yayasan Sarawak
      \ndi atas usaha yang murni ini.<\/span><\/font><\/p>\n

      Bilangan Sekolah Menyertai HIPERS<\/i><\/b><\/font><\/p>\n

      \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      Bahagian
      <\/b><\/font><\/td>\n      		Sekolah Rendah
      <\/b><\/font><\/td>\n      		Sekolah Menengah
      <\/b><\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Kuching
      <\/font><\/td>\n      		13
      <\/font><\/td>\n      		4
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Samarahan
      <\/font><\/td>\n      		6
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Sri Aman
      <\/font><\/td>\n      		3
      <\/font><\/td>\n      		1
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Betong
      <\/font><\/td>\n      		3
      <\/font><\/td>\n      		1
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Sarikei
      <\/font><\/td>\n      		4
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Mukah
      <\/font><\/td>\n      		4
      <\/font><\/td>\n      		1
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Sibu
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Bintulu
      <\/font><\/td>\n      		4
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Miri
      <\/font><\/td>\n      		3
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Limbang
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n      		1
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Kapit
      <\/font><\/td>\n      		2
      <\/font><\/td>\n      		1
      <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
      Jumlah
      <\/b><\/font><\/td>\n      		46
      <\/b><\/font><\/td>\n      		19
      <\/b><\/font><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


      <\/font>oleh George Langat Ngau<\/a><\/i><\/font>
      <\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      Click to rate this post!<\/div>
      <\/div>
      \r\n <\/path>\r\n <\/svg>[Total: 0<\/span> Average: 0<\/span>]<\/span><\/div>
      <\/div><\/div>