{"id":12006,"date":"2008-02-13T00:00:00","date_gmt":"2008-02-13T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/2008\/02\/13\/pusat-sumber-sekolah-menjana-kecemerlangan-sekolah\/"},"modified":"2008-02-13T00:00:00","modified_gmt":"2008-02-13T00:00:00","slug":"pusat-sumber-sekolah-menjana-kecemerlangan-sekolah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rakansarawak.com\/v4\/2008\/02\/13\/pusat-sumber-sekolah-menjana-kecemerlangan-sekolah\/","title":{"rendered":"Pusat Sumber Sekolah Menjana Kecemerlangan Sekolah"},"content":{"rendered":"

oleh George Langat Ngau<\/a><\/p>\n

<\/font><\/i><\/p>\n

Pusat Sumber
\nSekolah (PSS) memainkan peranan penting dalam menjana kecemerlangan sesebuah
\nsekolah yang berupaya menjadi pusat ilmu <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Faktor perubahan
\nteknologi masa kini bukan sahaja sedikit sebanyak dapat merubah kualiti PSS ke
\narah yang lebih cekap dan sistematik, namun sistem pengurusan dan penggunaannya
\nsecara maksimum dan berkualiti akan dapat menentukan kecemerlangannya.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

PSS telah adalah
\nsatu komponen penting dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) terutamanya
\ndalam pelaksanaan kurikulum KBSR dan KBSM. <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Hakikat ini
\ndinyatakan dengan jelas dalam penerbitan Kementerian Pendidikan Malaysia pada
\ntahun 1990 berjudul \u2018Sukatan Pelajaran Pengurusan Pusat Sumber Sekolah\u2019 yang
\nmemberikan penekanan kepada pentingnya pengwujudan Pusat Sumber di
\nperingkat sekolah, kawasan, daerah dan negeri.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

Antara objektif
\nPusat Sumber Sekolah adalah:<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    \n
  1. Membantu sekolah membuat penilaian kendiri mengenai
    \n status pengurusan dan penggunaan PSS berdasarkan kriteria-kriteria yang
    \n ditetapkan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
  2. Membantu sekolah meningkatkan prestasi pengurusan
    \n sumber pendidikan, perkhidmatan sumber dan penggunaan sumber pendidikan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
  3. Mengumpulkan maklumat tentang kekuatan dan kelemahan
    \n aspek-aspek pengurusan dan penggunaan PSS untuk membantu meningkatkan
    \n P&P melalui proses perancangan perkhidmatan pendidikan di sekolah.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
  4. Mewujudkan piawaian untuk keseragaman pentadbiran.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

    Menubuhkan PSS
    \nmungkin tidak sukar namun untuk memastikan piawaian PSS yang telah ditetapkan
    \ndipatuhi bukan pula perkara yang mudah. Piawaian PSS bertujuan untuk
    \nmeningkatkan prestasi akademik sekolah menerusi penggunaan PSS. <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    Piawaian ini akan
    \nmeneliti tiga bidang dalam pengendalian PSS iaitu Pengurusan, Kemudahan dan
    \nPerkhidmatan (Penggunaan). <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    Setiap pecahan,
    \nkriteria tersebut diberi satu markah. Pencapaian setiap bahagian dan
    \nkeseluruhan akan digred berdasarkan markah yang diperolehi. Skil gred adalah
    \nseperti berikut:<\/span><\/font><\/o:p><\/span><\/p>\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n

    <\/font><\/td>\n    		Gred A
    <\/font><\/td>\n    		Gred B
    <\/font><\/td>\n    		Gred C
    <\/font><\/td>\n    		Gred D
    <\/font><\/td>\n<\/tr>\n
    Penilaian
    <\/font><\/td>\n    		Julat Markah
    <\/font><\/td>\n    		Julat Markah<\/font><\/td>\nJulat Markah<\/font><\/td>\nJulat Markah<\/font><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Pengurusan<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    (60 markah)<\/span><\/font><\/td>\n

    		46 \u2013
    \n60<\/span><\/font><\/td>\n    		31 \u2013
    \n45<\/span><\/font><\/td>\n    		16 \u2013
    \n30<\/span><\/font><\/td>\n    		1 \u2013 15<\/span><\/font><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Kemudahan<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    (40 markah)<\/span><\/font><\/td>\n

    		31 \u2013
    \n40<\/span><\/font><\/td>\n    		21 \u2013
    \n30<\/span><\/font><\/td>\n    		11 \u2013
    \n30<\/span><\/font><\/td>\n    		1 \u2013 10<\/span><\/font><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Penggunaan<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    (50 markah)<\/span><\/font><\/td>\n

    		38 \u2013
    \n50<\/span><\/font><\/td>\n    		26 \u2013
    \n37<\/span><\/font><\/td>\n    		13 \u2013
    \n25<\/span><\/font><\/td>\n    		1 \u2013 12<\/span><\/font><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Jumlah<\/span><\/o:p>
    Keseluruhan<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    (150 markah)<\/span><\/font><\/td>\n

    		113 \u2013
    \n150<\/span><\/font><\/td>\n    		76 \u2013
    \n112<\/span><\/font><\/td>\n    		38 \u2013
    \n75<\/span><\/font><\/td>\n    		1 – 37<\/span><\/font><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Sumber : Bahagian
    \nTeknologi Pendidikan,Jabatan Pelajaran Negeri Sarawak<\/span><\/i><\/font><\/o:p><\/span><\/p>\n

    \n

    Antara aspek pengurusan yang dinilai
    \nadalah:<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

    \n
      \n
    1. Penubuhan Jawatankuasa Induk dan
      \nJawatankuasa Kerja (semasa, kemaskini, carta dipamer dan berfungsi).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    2. Mengadakan perbincangan \/ mesyuarat.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    3. Pelan Tindakan \/ 4PQ disediakan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    4. Inovasi (pelbagai, kreativiti PSS).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    5. Kawalan (peraturan, jadual, sistem
      \npengrekodan).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    6. Pengendalian bahan (proses teknik,
      \nsusunan bahan, kerja baikpulih).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    7. Promosi budaya PSS (risalah PSS \/
      \naktiviti,pelan, pengumuman).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
    8. Penilaian dan penyediaan Laporan
      \nTahunan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

      Aspek Kemudahan yang dinilai pula
      \nadalah:<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

      \n
        \n
      1. Fizikal (berpusat, terpisah,
        \nbergerak).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
      2. Perabot (mencukupi, sesuai,
        \ntersusun).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
      3. Koleksi bahan (pelbagai seperti
        \nbahan bercetak dan bahan elektronik).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
      4. Akses (mudah dikunjung dan mesra
        \npengguna).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
      5. Keceriaan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

        Aspek Penggunaan yang dinilai
        \nadalah:<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

        \n
          \n
        1. Masa buka (ditetapkan, ada jadual).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
        2. Galakkan penggunaan bahan dan ruang.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
        3. Pelbagai aktiviti dijalankan (kursus
          \ndalaman, penghasilan bahan, pertandingan, rumusanbuku, papan buletin).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
        4. Memupuk amalan kemahiran maklumat
          \n(kemahiran perpustakaan, kemahiran membaca, kemahiran berkomunikasi, kemahiran
          \nkomputer, kemahiran mencatat nota, membuat rujukan).<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

          Ciri-ciri PSS yang cemerlang adalah:<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

          \n
            \n
          1. Pengurusan yang berwawasan
            \npendidikan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          2. Sistem pengurusan dan pengrekodan
            \nyang piawai, kemaskini dan lengkap.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          3. Struktur organisasi yang berfungsi.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          4. Kemudahan selesa, menarik dan
            \nmesra-guna.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          5. Penggunaan kemudahan secara kreatif,
            \nmaksimum dan merentasi kurikulum.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          6. Pelbagai aktiviti (kurikulum dan
            \nko-kurikulum) yang bersepadu dengan P&P dijalankan sepanjang tahun.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          7. Wujud program bimbingan dan promosi
            \npenggunaan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          8. Ada sistem penilaian peranan yang
            \nberkesan.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          9. Koleksi sumber sesuai, mencukupi,
            \nterkini dan menarik.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          10. Pelanggan memahami peranan Pusat
            \nSumber.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n
          11. Pelanggan tahu pengurus \/ staf Pusat
            \nSumber.<\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/li>\n<\/ol>\n

            Dengan adanya ciri-ciri PSS
            \nyang cemerlang ini maka keupayaan sekolah akan dapat digerakkan secara maksimum
            \ndemi menjanakan lagi kecemerlangan sekolah secara keseluruhannya. Inilah
            \nperanan yang perlu dimainkan oleh pihak pengurusan sekolah demi meningkatkan
            \npenggunaan dan pengurusan PSS.<\/span><\/font><\/div>\n


            <\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

            \n

            Artikel sumbangan George Langat Ngau<\/a><\/font><\/i>\n <\/div>\n

            Click to rate this post!<\/div>
            <\/div>
            \r\n <\/path>\r\n <\/svg>[Total: 0<\/span> Average: 0<\/span>]<\/span><\/div>
            <\/div><\/div>