Program Teater Imersif dan Gamifikasi bertemakan Misi Tumbina Sains, Alam dan Minda telah dilaksanakan dengan jayanya di Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) Bintulu pada 19 April 2026.
Program ini merupakan salah satu aktiviti sampingan utama kepada bengkel “Unmask the Mind to Thrive and Flourish”, yang bertujuan memperkasa kesejahteraan emosi dan pembangunan minda pelajar melalui pendekatan pembelajaran yang kreatif serta berasaskan pengalaman.
Bengkel “Unmask the Mind to Thrive and Flourish” ini dianjurkan oleh Faradale Media-M, dengan tajaan oleh Lembaga Pelabuhan Bintulu serta sokongan oleh Big Farmasi Bintulu.
Program inovatif ini melibatkan seramai 30 orang pelajar, terdiri daripada 15 orang pelajar Tingkatan 1 dan 15 orang pelajar Tingkatan 2 dari MRSM Bintulu.
Para pelajar telah dibahagikan kepada lima kumpulan yang dikenali sebagai Pasukan Saintis Muda, di mana mereka berperanan sebagai watak utama dalam satu simulasi krisis ekosistem yang dramatik dan mencabar pemikiran.
Berbeza dengan pendekatan pembelajaran konvensional, teater imersif ini menempatkan pelajar bukan sekadar sebagai penonton, sebaliknya sebagai penggerak utama jalan cerita.
Mereka diberikan sampul misi, kad petunjuk serta kod pemulihan yang perlu digunakan untuk menyelesaikan pelbagai cabaran secara berperingkat.
Dalam naratif program ini, para pelajar diminta menyiasat kemerosotan Ekosistem Tumbina, di mana populasi ikan telah menurun secara drastik kepada hanya 500 ekor, sekali gus mencetuskan krisis alam sekitar yang memerlukan tindakan segera.
Sepanjang program berlangsung selama lebih kurang satu jam, pelajar melalui pelbagai aktiviti berasaskan gamifikasi seperti menganalisis graf populasi ikan, menyusun rantaian makanan, mengenal pasti punca pencemaran serta mencipta penyelesaian berasaskan STEM.
Setiap cabaran yang berjaya diselesaikan memberi kesan dramatik terhadap perkembangan jalan cerita, sekali gus meningkatkan motivasi dan keterlibatan pelajar dalam aktiviti yang dijalankan.
Selain elemen sains dan teknologi, program ini turut mengintegrasikan aspek kesedaran emosi dan pengurusan tekanan, selaras dengan objektif utama bengkel “Unmask the Mind to Thrive and Flourish”.
Dalam fasa akhir program, pelajar didedahkan kepada teknik refleksi kendiri dan kaedah grounding 5-4-3-2-1, yang membantu mereka mengenal pasti serta mengurus tekanan secara positif.
Pendekatan ini menjadikan program bukan sahaja sebagai medium pembelajaran akademik, malah sebagai platform pembangunan sahsiah dan kesejahteraan emosi pelajar.
Maklum balas yang diperoleh daripada peserta selepas program menunjukkan tahap penerimaan yang amat positif.
Sebahagian besar pelajar menyatakan bahawa mereka mempelajari kepentingan menjaga alam sekitar serta memahami kesan negatif perbuatan manusia seperti membuang sampah merata-rata terhadap flora dan fauna.
Selain itu, pelajar turut menyedari bahawa tindakan kecil seperti menjaga kebersihan sungai dan persekitaran mampu memberi kesan besar kepada keseimbangan ekosistem.
Dari segi kemahiran insaniah, pelajar melaporkan peningkatan dalam kemahiran komunikasi, kerjasama berpasukan dan keyakinan diri.
Aktiviti pembentangan idea secara spontan telah membantu mereka menyuarakan pendapat dengan lebih jelas dan berkesan.
Walaupun terdapat sedikit kekeliruan dalam menyelesaikan beberapa cabaran, situasi tersebut telah memberi peluang kepada pelajar untuk belajar secara kolaboratif dan mencari penyelesaian secara kreatif.
Secara keseluruhannya, pelaksanaan Teater Imersif dan Gamifikasi “Misi Tumbina (Sains, Alam & Minda) telah berjaya mencapai objektif yang ditetapkan.
Program ini bukan sahaja meningkatkan kesedaran pelajar terhadap kepentingan memelihara alam sekitar, malah turut memupuk nilai tanggungjawab, daya tahan emosi serta kemahiran abad ke-21 yang amat diperlukan dalam dunia masa kini.
Sebagai aktiviti sampingan kepada bengkel “Unmask the Mind to Thrive and Flourish”, program ini membuktikan bahawa pendekatan pembelajaran berasaskan pengalaman mampu memberi impak yang mendalam kepada pelajar.
Integrasi elemen sains, psikologi dan drama dalam satu platform pembelajaran telah membuka ruang kepada pelajar untuk memahami hubungan antara alam sekitar, pemikiran dan emosi secara lebih menyeluruh.
Diharapkan program seumpama ini dapat diteruskan pada masa hadapan sebagai satu model pembelajaran inovatif.
Program ini diyakini mampu melahirkan generasi muda yang bukan sahaja berilmu pengetahuan, malah mempunyai kesedaran emosi yang tinggi serta bertanggungjawab terhadap kelestarian alam sekitar dan kesejahteraan diri.
